La
actitud del profesor es fundamental en el proceso de inclusión educativa,
entendiendo por actitud un conjunto de percepciones, creencias, sentimientos a
favor o en contra y formas de reaccionar ante la postura educativa que centra
su esfuerzo en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Según
los autores Booth y Ainscow (2002) es un conjunto de procesos orientados a
eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación
de todos los estudiantes. Sus dimensiones incorporan la cultura, política y
práctica.
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